ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL FONEMA /S/

LAS ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN EN ESTA ENTRADA SIRVEN PARA QUE, UNA VEZ ADQUIRIDA LA CORRECTA ARTICULACIÓN DEL FONEMA /R/,  TU HIJO/A APRENDA A UTILIZAR ESE FONEMA  EN SU VIDA DIARIA SIN NECESIDAD DE PENSAR CÓMO DECIR  BIEN LA R.

ES RECOMENDABLE HACERLAS DE MANERA CONTINUA HASTA AUTOMATIZAR EL FONEMA ( DECIRLO BIEN SIN NECESIDAD DE PENSAR).

¿Qué puede hacer la familia para favorecer la generalización del sonido aprendido?

Podemos realizar lo siguiente:

1. Jugar a la de escenificación de diversos eventos o contextos (recitar un poema, comprar en una tienda, dar un discurso, exponer un trabajo, etc.) y a la conversación.
2. Leer conjuntamente con el padre, la madre o cualquier hermano. Podemos leer cada uno un fragmento alternativamente, pronunciando los sonidos de manera correcta para potenciar la agilidad articulatoria de los mismos. TEXTOS CON S   
3. Jugar a inventar frases o cuentos con los sonidos aprendidos: podemos preparar un grupo de imágenes o palabras que contengan el sonido aprendido y jugar a inventar frases e historias con esas palabras. (PODÉIS SACAR IMÁGENES DE CATÁLOGOS)  
4. Por ejemplo: colocamos las imágenes con el fonema /S/ boca abajo y vamos destapando aleatoriamente las cartas. Cada persona puede hacer una frase distinta con cada palabra, podéis crear un cuento o ir sumando las diversas palabras que van saliendo entre todos (frase con “SAPO”, frase con “SAPO” y “SOPA”, frase con “SAPO”, “SOPA” y “SUEÑO”; etc.). Cartas con S
5. Jugar con trabalenguas: permiten favorecer la habilidad para pronunciar de forma fluida las distintas secuencias de fonemas aprendidos, ganando una mayor agilidad articulatoria. Trabalenguas
6. Jugar al “veo-veo”: favorece el desarrollo de la conciencia fonológica (“empieza por la letra _”) y el vocabulario con el sonido aprendido.
7. Colocar pegatinas o recordatorios tanto en casa como en el material escolar, de manera que el niño se acuerde de que debe practicar la pronunciación del fonema aprendido. Ejemplos: pegatinas en la bolsa del almuerzo y/o en la portada de los libros (así se acuerda antes de comenzar a leer), carteles en su habitación o en otras partes de la casa (por ejemplo, la cocina o el comedor, que son los lugares donde suele conversar con el resto de la familia), etc.
8. Dibujar personas y/o animales y ponerles un nombre. Inventar una historia con esas personas y esos nombres. Listado de nombres.
9. Jugar a juegos con material de la R. JUEGOS
10. Podéis hacer fichas.FICHAS Y JUEGOS  DESCARGA DE MATERIAL  MÁS MATERIAL